Accueil du carnet

• I. Cheminer à travers le texte
  • A. Une dramaturgie signifiante
  • B. Créer un horizon d’attente : que nous dit la couverture ?
  • C. Premier tableau : une scène d’exposition
  • D. Traversée du texte : Célestine, petite fille courage, petite magicienne
  • E. Importance des didascalies
  • F. Pour aller plus loin, questionner la dramaturgie choisie par Sabine Tamisier
• II. Mise en voix
  • A. Exercice : du chuchotis à la voix forte
  • B. Lecture collective et chorale d’un extrait
• III. Mise en jeu
  • A. Recherche préparatoire : espace de la fiction/espace théâtral
  • B. Exercice : entrer, sortir, courir, danser !
  • C. Mise en jeu du tableau 1 "Un jour"
  • D. Mise en jeu chorale de la tirade à Léonardino
• IV. Annexes
  • A. Plan de séquence en collège
  • B. Bibliographie
  • C. Duos de répliques
• V. Environnement artistique de la pièce
  • A. Le brouillon
  • B. Echanges avec Marjolaine Baronie
  • C. Notes
  • D. Questionnaire de Proust