Accueil du carnet

• Autrefois, aujourd’hui, demain
  • A. Cheminer au cœur du texte
    • A. Un titre à trois temps
    • B. Une structure avec refrain et variations à découvrir au fil du temps de la lecture
    • C. Autant en emporte le temps !
  • B. Mise en voix / Mise en espace
    • A. Le cercle de profération
    • B. La bande annonce de chaque époque
    • C. La prise d’espace
    • D. L’entrée dans l’espace
  • C. Mise en scène / en jeu
    • A. L’opposition collectif / intime
    • B. Quatre espaces en simultané sur scène
  • D. Annexes
    • A. Mise en réseau
    • B. Plan de travail plurisdisciplinaire au CM
    • C. Une séquence en classe de sixième
• La Terre qui ne voulait plus tourner
  • A. Cheminer au cœur du texte
    • A. Que nous suggère le titre ?
    • B. Une structure en fragments qui renvoie à un kaléidoscope de points de vue
    • C. Du personnage à la choralité
  • B. Mise en voix / Mise en espace
    • A. Travail du chœur
    • B. Travail des voix anonymes
    • C. Annonce, Communiqué, Allocution
  • C. Mise en jeu
    • A. Éléments de scénographie
    • B. Le plaisir du jeu
    • C. Des infusions d’humour et de fantaisie
  • D. L’environnement artistique de Françoise du Chaxel et de La terre qui ne voulait plus tourner
    • A. La fabrique de l’écriture
      • a. Questionnaire de Proust
      • b. La genèse de l’écriture
      • c. Article du Monde consacré à l’écologie
    • B. Création
      • a. Mise en scène de Jacques Guedj
  • E. Annexes
    • A. Mise en réseau / Bibliographie pour aller plus loin
    • B. Plan de travail pluridisciplinaire en CM
    • C. Une séquence en classe de sixième