Accueil du carnet

• A. Cheminer au cœur du texte
  • A. Étude analytique du paratexte d’ouverture et de la séquence 1
  • B. Lecture cursive des autres séquences
  • C. Du texte à la représentation
• B. Mise en voix de la séquence 3
  • A. Arthur et Anna : la vibration de la vie, coûte que coûte
  • B. Premières recherches par groupes
  • C. Mise en condition vocale
  • D. Mise en voix pour une lecture publique
• C. Mise en jeu de la séquence finale
  • A. Figuration du Danube « boulevard bleu, tout de glace bleue »
  • B. Figuration chorale des morts dont la « lente procession semblait sans fin »
  • C. Anna et Anna ? Le Père et La Mère !
  • D. Exercices préparatoires : marche, chœur, sensations et grossissement
  • E. Mise en jeu : un théâtre d’acteurs ou un théâtre d’ombres
• D. L’environnement artistique de Jean-Pierre Cannet et La Petite Danube
  • A. Questionnaire de Proust
  • B. Création de La Petite Danube
• E. Annexes
  • A. Plan de séquence en classe de 3ème
  • B. Bibliographie