Accueil du carnet

• I. Cheminer au cœur du texte
  • A. Introduction
  • B. Créer un horizon d’attente (cycle 3)
  • C. Traversée des trois parties
  • D. Le bruit et le silence : souffrance et confidence
  • E. Arlequin ou la première graine : renaître
  • F. Fugues : s’échapper, se réinventer
• II. Mise en voix / mise en espace
  • A. Oralisation du monologue
  • B. Exercices préparatoires
  • C. Mise en voix des monologues
  • D. Mise en espace
• III. Mise en jeu
  • A. Cycle 3 : éclairage préalable des notions de chœur et coryphée (chef de chœur)
  • B. Cycle 4 - Seconde : chœurs et duos
• IV. Pistes pour l’étude en classe
  • A. Pour le cycle 3, approche pluridisciplinaire
  • B. Pour l’étude en 3e et seconde
• V. Annexes
  • B. Propositions musicales
  • C. Ressources
  • A. L’arbre protecteur
• VII. Environnement artistique de la pièce
  • D. Questionnaire de Proust
  • A. Photos de la mise en scène de Bénédicte Guichardon
  • C. Brouillons de l’autrice, Catherine Verlaguet
  • B. Photos de la mise en scène de Marine Bachelot Nguyen