Accueil du carnet

• A. Cheminer au cœur du texte
  • A. Un encadrement narratif
  • B. La réécriture du conte
  • C. Poétique et théâtralité
• B. Mise en voix / Mise en espace
  • A. Les seuils de l’œuvre
  • B. Le rapport aux accents, aux voix, du pouvoir des oignons !
  • C. Un théâtre des images
• C. Mise en jeu
  • A. Scène 5 : la dualité du père, le rapport à l’espace
  • B. Scène 12 : la dualité de la Bête et de la Belle, le rapport au temps
• D. L’environnement artistique de Bruno Castan et de Belle des eaux
  • A. Questionnaire de Proust
  • B. Génèse de l’écriture de Belle des eaux
  • C. Les origines du texte : entretien avec Bruno Castan
  • D. Création par le Théâtre du Pélican
  • E. Création par la compagnie Didascalie - Vincent Morieux
  • F. Pour aller plus loin
• E. Annexes
  • A. Mise en réseau et bibliographie pour aller plus loin
  • B. Plan de travail pluridisciplinaire en primaire (cycle 3)
  • C. Plan de séquence en collège : une mise en oeuvre en classe de 6ème
  • D. (Vidéo) Entretien avec l’auteur