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  4. B. Création de Jojo au bord du monde
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Plan du carnet

  • I. Cheminer au cœur du texte
    • A. Avant de lire l'œuvre
    • B. Lecture de la pièce
    • C. Enjeux et thématiques de la pièce
    • D. Le silence, les mots et la parole
    • E. La transmission entre les générations
  • II. Mise en voix / Mise en espace
    • A. Exercice 1 : se détendre, se concentrer.
    • B. Exercice 2 : Appropriation de l’espace et émergence de la parole.
    • C. Exercice 3 : Se situer dans l’espace, installer une présence et créer un personnage.
    • D. Exercice 4 : lecture à voix haute de la scène 2.
  • III. Mise en jeu
    • Mise en jeu du voyage de Jojo
  • IV. Environnement artistique de la pièce
    • A. Questionnaire de Proust
    • B. Création de Jojo au bord du monde
  • V. Annexes
    • A. Séquences pédagogiques autour de Jojo au bord du monde
    • B. Bibliographie

Carnet artistique et pédagogique Jojo au bord du monde

de Stéphane Jaubertie

Imprimer ou enregistrer en PDF

B. Création de Jojo au bord du monde

La mise en scène de Nino d’Introna au Théâtre Nouvelle Génération de Lyon (TNG)

Consulter le site internet du TNG à l’adresse suivante : http://www.tng-lyon.fr/

Dossier d’accompagnement du TNG

Dossier pédagogique «Théâtre» du CRDP de Paris en partenariat avec le Théâtre de l’Est Parisien et le TNG

Dossier de presse de la Cie

Dossier de presse du TNG
 

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