Carnet artistique et pédagogique Salvador

La phrase

Ces titres qui peuvent être des phrases nominales, donc thématiques et généraux où l’on s’attend à une description de la vie quotidienne.

• La vie de tous les jours (Souvenir 4) ;
• Les dimanches de Benedicta (Souvenir 6) ;
• Les préparatifs de Noël (Souvenir 13) ;

Le verbe

Ces titres peuvent être écrits avec des verbes d’action qui donnent vie aux personnages et suscitent la curiosité et le suspens :

• Comment j’appris à lire (Souvenir 8) ;
• J’entreprends le Voyage de ma vie (Souvenir 20 )…

Ou des verbes d’état qui semblent résumer une situation :

• José devient un homme par la force des choses (Souvenir 11) ;
• Je deviens écrivain public (Souvenir 17).

On remarquera qu’il n y a pas de hiérarchie, au regard des titres entre « Mes premières grandes questions » et « Benedicta découvre d’où vient l’argent de la boite fleurie ». L’un peut sembler philosophique et l’autre quotidien. Il sera intéressant de conduire les élèves à élaborer sur cette idée. Cette boîte aura-t-elle selon eux de l’importance pour l’histoire ?
On pourra inviter les élèves à chercher d’autres exemples.

Relever les temps utilisés : passé composé et passé simple jusqu’au Souvenir 8 et le présent jusqu’à la fin.
La rupture étant « Comment j’appris à lire » au Souvenir 8 marquant peut-être un tournant dans la vie de Salvador.

Les élèves déduiront que le narrateur est le héros qui raconte son enfance.

Les classes de mots, les pronoms, les noms propres

• Relever les occurrences du « je », à partir du Souvenir 7. Quelle est l’implication émotionnelle du héros quand il dit « je »?
• Questionner les élèves sur la différence entre « J’apprends que mon père ne reviendra pas » (Souvenir 15) et « José ne rentre pas » (Souvenir 16)
• Relever le nom des personnages.