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  1. Accueil
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  3. Les carnets
  4. IV. Environnement artistique de la pièce
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Plan du carnet

  • I. Cheminer au cœur du texte
    • A. Une dramaturgie signifiante
    • B. Créer un horizon d’attente : que nous dit la couverture ?
    • C. Premier tableau : une scène d’exposition
    • D. Traversée du texte : Célestine, petite fille courage, petite magicienne
    • E. Importance des didascalies
    • F. Pour aller plus loin, questionner la dramaturgie choisie par Sabine Tamisier
  • II. Mise en voix / Mise en espace
    • A. Exercice : du chuchotis à la voix forte
    • B. Lecture collective et chorale d'un extrait
  • III. Mise en jeu
    • A. Recherche préparatoire : espace de la fiction/espace théâtral
    • B. Exercice : entrer, sortir, courir, danser !
    • C. Mise en jeu du tableau 1 "Un jour"
    • D. Mise en jeu chorale de la tirade à Léonardino
  • IV. Environnement artistique de la pièce
    • A. Le brouillon
    • B. Échanges avec Marjolaine Baronie
    • C. Notes
    • D. Questionnaire de Proust
  • V. Annexes
    • A. Plan de séquence en collège
    • B. Bibliographie
    • C. Duos de répliques
    • D. (Podcast) TAP TAP TAP (Théâtre à la Page)

Carnet artistique et pédagogique Danse Célestine

de Sabine Tamisier

Imprimer ou enregistrer en PDF

IV. Environnement artistique de la pièce

Ensemble de brouillons, de réflexions et de notes sur lesquelles nous nous sommes appuyé·es plus tôt dans ce Carnet Artistique et Pédagogique pour donner des pistes relatives à la mise en voix et à la mise en jeu.

Dans cette rubrique IV. Environnement artistique de la pièce

  • A. Le brouillon
  • B. Échanges avec Marjolaine Baronie
  • C. Notes
  • D. Questionnaire de Proust

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