c. Fondre, Guillaume Poix (pièce)
« Un groupe de jeunes gens tente la traversée vers un territoire dont l’accès lui est interdit. Juchés sur des bouts de banquise, ils espèrent dériver jusqu’à la terre promise. Les bouleversements climatiques leur font côtoyer la mort à un âge où l’on découvre habituellement l’amour. »8
Mots-clés : bateau, jeunesse, migration, réfugié·es
Proposition d’utilisation de l’œuvre : la pièce de Guillaume Poix est un bon prolongement de Sticky Petit-Phasme sur la question des conséquences humaines du désastre climatique, mais aussi des risques engagés dans une traversée. Il semblerait important que ce texte, s’il est utilisé comme référence complémentaire, puisse être lu en présence d’un enseignant en histoire-géographie pour que des parallèles puissent être faits avec des situations réelles de l’histoire des XXe et XXIe siècle.
L’enseignant·e pourra ensuite proposer aux élèves d’écrire, sous forme d’une lettre, les derniers mots laissés par les personnages de Fondre à leurs familles ou leurs ami·es avant d’embarquer sur leur bateau.
Variante : écrire un discours sur la question de l’accueil des réfugié·es ou engager ici les protocoles proches du théâtre-forum qu’on a pu aborder sur Sticky Petit-Phasme.
