Avant même de lire la première réplique du texte, nous sommes confrontés à la liste des personnages. Il s’agit là d’une des spécificités du théâtre grâce à laquelle on peut aborder différentes formes théâtrales (le théâtre antique, la comédie) et comparer les présentations des personnages. Il s’agira d’établir les points communs/différences, mais aussi les liens entre les personnages, notamment entre les membres d’une même famille.

Analyse de la liste des personnages, classement des personnages en fonction de leurs relations avec Rémi :

• la famille (présents ou non) ;
• les amis (à diviser en deux parties : l’école, les amis d’été) ;
• les rencontres uniques (à opposer aux personnages récurrents).

  De même, il faudra ajouter les personnages incarnés et les personnages évoqués (présents par le discours mais absents sur scène).

  À cela, il faut ajouter les modalités des rapports entre Rémi et ces personnages :

• une relation étroite, sur le long terme, réelle (ex. la famille) ;
• une relation temporaire, liée à un contexte particulier (ex. les amis) ;
• une véritable rencontre, au sens d’expérience vécue ;
• les rencontres oniriques avec le frère dans les scènes intitulées « Rêve » (pp. 25, 83, 111, 177), soit un par carnet. Peut-on repérer une évolution dans la relation entre ces deux personnages ?
  Nous remarquons que le frère rentre dans plusieurs catégories : il fait partie de la famille mais il n’existe qu’à travers l’imagination du personnage.

  Il serait intéressant de s’interroger avec les élèves à propos de certains choix dramaturgiques qui peuvent être étudiés à partir de la liste des personnages et de confronter leurs réponses à une situation avant/après lecture de la pièce :

• pourquoi Rémi est le seul à porter un prénom ?
• d’après eux, qu’est-ce que sont les « ombres » de Rémi ?
• que peut-on déduire de la répartition féminin/masculin dans la liste des personnages ?
• d’après le nom des personnages, peut-on déduire leur âge ? Qu’est-ce que cela implique ?