La structuration de la pièce, telle qu’elle a été étudiée, permettra aux élèves de rentrer tout naturellement dans la mise en voix du texte. On s’appuiera alors sur les ressources de la mise en page, très didascalique (usage des blancs, retours à la ligne, tirets de dialogue…), différente d’un fragment à un autre mais fonctionnant toujours comme un point d’appui à la lecture visuelle comme à la lecture à haute voix.